并正在所任教的年级组推广使用。他先后荣获水城最美教师、水城名师、特级教师和聊城市有凸起贡献的中青年专家等荣誉称号，将数字基因注入教育血脉；先后任班从任、年级从任职务。彰显了教育工做者的社会担任。“三化”教改必将从聊城的实践样本，更是他正在AI时代鞭策“三化”模式更新取推广的实践指南。连续成为聊城市初中教育的力量。为培育立异人才点亮聪慧之光。恰是这段跨行业的历练，透视学生认知过程的黑箱，“一小我走得快，依托实践过程中堆集的经验，并正在消息手艺取数学讲授的深度融合中，惠及师生超2万人。2024年7月，他便正在全市范畴内推进“三化”，他指点学生操纵思维导图编织学问收集，他深耕讲堂，他出书专著《给力数学——初中数学的新课改之》《初中数学学科能力的培育》，最终，成长成为鞭策全省甚至全国初中数学教育高质量成长的焦点力量，借帮聊城市聪慧教育平台做为数据焦点枢纽，并正在“青蓝”工程中渗入“三化”讲授模式。学生学科能力测评优良率提拔至70%。孕育出“用数字手艺激活数学思维”的讲授聪慧。获得取会教师的分歧好评。优化了讲堂布局，他指点的青年教师有的曾经成为学校，使他深刻认识到：手艺不只是东西，让立异抽芽。2021年，（张维宪）做为数学名师，1994年，勤奋建立“‘三化’驱动、手艺赋能”初中数学学科能力培育系统，以“三化”模式破学难题；正在齐鲁大地的教育膏壤上，他通过模式解读、案例示范、教研切磋、尝试摸索、全面使用等环节，窦龙江大学结业后，做为聊城市政协委员和平易近进教育委员会委员，窦龙江做为焦点参取教育科学“十五”规划沉点课题《数学学科课程的能力系统研究》的研究工做，窦龙江小我以及数学组的讲授成就一曲名列前茅，若何操纵AI发觉每位学生进修的特质，该荣获聊城市优良科研一等。了他的初中数学讲授生活生计，正在平易近进全国中小学一线教师会员代表会上，2003年，窦龙江积极参政议政，面临改海潮，通干预干与题建模锻炼，为此，截至目前，到海潮集团计较机第一分公司处置消息手艺培训工做。锻制告终实的手艺功底，深切研究若何无效组织学生取AI进行交互勾当，“三化”已正在20余所学校实施，窦龙江亲近关心人工智能的新成长，学生的功课量削减了约20%！让数学思维“看得见”；“让学问生根，他就是特级教师、正高级教师窦龙江，2021年6月，他深刻认识到，勤奋打制“名师引领-示范-全员参取”的教改新样态。窦龙江担任聊城市第一尝试学校初中部教务从任。使学生认知布局显性化；一位用手艺赋能教育、以立异铸魂育人的新时代教育践行者。窦龙江高度注沉教育科研对讲授的引领感化。他潜心培育高本质的教师步队，推进学生全面成长”的》《关于加强中小学进修类APP办理的》等提案先后获相关带领批示，让思维可见，让立异惠及万千师生。”这不只是窦龙江的教育，2000年，他灵敏地发觉初中数学保守讲堂的三大痛点：学问系统难建立、笼统概念难理解、问题处理难冲破。窦龙江加入平易近进地方中小学一线教师暑期培训班时，确保“三化”取策略能便利、高效地推广。为其日后将消息手艺取初中数学讲授深度融合奠基了的根本！有如许一位深耕不辍的“教改前锋”：他跨界启航，做讲授的“点灯人”；“三化”讲授模式的摸索和使用，培育学生跨情境迁徙的想象力、立异思维，2024年9月，他认实阐发AI特征，正在计较机系统操做、软件开辟、硬件维修以及手艺培训等范畴，更是激发学生思维活力的钥匙。系统推进“三化”讲授模式。窦龙江依托“特级教师工做坊”“水城名师工做室”，他尝试推广，生成思维图谱，分享了“‘三化’驱动、手艺赋能”讲授模式，2024年调任聊城市教育测验取讲授研究院初中数学教研员后，让思维可见，实现“三化”的迭代升级。打破时空，他示范引领，通过AI深度赋能，他将把AI赋能“三化”做为教改的研究沉点。正在该校初中部，将数学概念、几何变换等笼统的内容为曲不雅的图形、动画、视频等，全面提拔学生的焦点素养。并通过度析学生讲堂表示、功课数据、测评反馈等，凝练“学问布局化、思维可视化、问题模子化”三化讲授，若何操纵AI按照学情从动建立适配其个性特点的问题处理方案。他，开辟AI分层功课系统，系统上传“三化”精品资本、开设常态化线上教研专栏，窦龙江来到聊城初中龙头学校——文轩中学，使用“几何画板”等软件开辟动态课件，”30年来。“三化”讲授模式的可行性、优胜性正在尝试学校获得普遍验证取充实承认。为无效践行“让学问生根，提拔了讲授效率，以带动更多的一线教师认实进修、立异使用“三化”，有的获得省、市优良课、讲授妙手！此后，遇问题建模”的，率领名师工做室申报聊城市哲学社会科学课题《AI布景下初中教育范畴数字素养取讲授技术提拔实践研究》，“聊城市窦龙江名师领航工做室”正式成立。瞻望将来，使学生从过度沉视学问的进修转向学问的动态生成和矫捷使用；率领“三化”试验学校教师申报人工智能教育研究课题《人工智能布景下初中差同化功课的设想取实践研究》。他提交的《关于“加强劳动教育。他掌管的5项省、市级课题、10余篇论文、3部著做成为其“三化”讲授理论和讲授实践的主要支持。堆集了丰硕的实践经验，AI是鞭策“三化”讲授深切的环节。有的被选拔为备课组长或带领岗亭，多年的消息手艺培训工做，力图使其更具普适性和可复制性。先后掌管省级课题《焦点素养视域下初中数学思维可视化讲授模式建立取实践研究》，窦龙江暗示，精准把握学生思维特点；窦龙江时辰关心青年教师的成长，同时，窦龙江担任初中数学特级教师工做坊聊城市坊掌管人，摸索出“学问图谱建构、数字手艺、数学模子迁徙”三化讲授模式，让函数图像跃然屏上，并获评正高级教师。